昌乐二中校长赵丰平告诉记者，对产学校还推行课程大概念基础之上的学生大单元整体学习模式，注重学生思维能力的整体构建。
这种学习基于课程标准和学科的知识结构、业转移持能力结构、逻辑和价值意义结构，让学生自主整体认知、整体构建，在活动中构建自己的学科大概念。
当前，开放昌乐二中各个学科全部实现大单元整体学习。
着眼提升综合能力：态度“教育是为了应对人生”“二中的教育不是为了应付高考，而是为了应对人生。
”昌乐二中毕业生、周诚后来就读于复旦大学的王鹏翔说。
记者了解到，对产昌乐二中的大单位整体学习模式，让学生每个学期的时间有了不少剩余。